Come sviluppare le competenze linguistiche dei bambini di quattro anni ?

Molti bambini di quattro anni sono dei bravi comunicatori, parlano in modo chiaro e fluente costruendo frasi lunghe e complesse. Se siete preoccupati che il vostro bambino non parla  come dovrebbe o se volete semplicemente  aiutarli per il successivo ingresso scolastico ecco alcune idee per aiutare il bambino a sviluppare una migliore competenza linguistica.

Quali sono le competenze linguistiche a quattro anni ?

A questa età un bambino dovrebbe:
   

·         comprendere e utilizzare una grande varietà di parole.

·          costruire frasi usando i connettivi: e, allora, sì, ma, perché.

·          uso più corretto della grammatica.

·         essere in grado di sostenere una conversazione

·         essere in grado di unirsi in gruppo e giocare in cooperazione con altri bambini.

·         essere in grado di descrivere qualcosa che ha fatto in un altro tempo o luogo.

·         essere in grado di raccontare una storia familiare di un libro.

·         essere in grado di dire come fare qualcosa di familiare con un certo numero di passaggi

·         seguire le istruzioni complesse.

·         chiedere e rispondere a domande: chi? Come? Perché?.

·         pronunciare correttamente tutti i suoni di linguaggio

Per sviluppare una comprensione più evoluta si dovrebbe cercare di parlare ad un livello appena sopra il livello che utilizza il  bambino. Se il bambino usa frasi di cinque parole, il vostro enunciato dovrebbe essere un pochino più lungo. Quando si parla con il bambino introdurre nuove parole e nuovi concetti. Ripetere la nuova parola o il nuovo concetto un certo numero di volte per aiutare il  bambino ad imparare e ricordare. Utilizzare la nuova parola in contesti diversi in modo che il bambino sviluppi una comprensione più profonda della parola.

Per sviluppare l’uso di un linguaggio più evoluto ripetere di nuovo le frasi del bambino modificando un termine ( usare un sinonimo ), correggendo indirettamente un eventuale errore.

Idee per lo sviluppo di competenze linguistiche

·         Giocare  ai giochi di parole come: "Sono andato al negozio e ho comprato......! Provare le variazioni come sono andato allo zoo, al parco, alla spiaggia, ecc

·         Mentre si passeggia si può parlare delle cose che si vedono. Si possono raccogliere alcuni oggetti come: piume, pietre, foglie, che si  possono portare a casa. Si possono osservare attentamente magari con una lente d'ingrandimento e si descrive la forma, il colore, la consistenza, le dimensioni e il peso di ogni cosa.

·         Giocare a nascondino con i peluche o con le bambole. Una volta trovato il pupazzo dire dov’è stato trovato, ad esempio: "Il cavallo era sotto la poltrona grande blu".

·         Fare alcune schede di scene in sequenza. Utilizzare una fotocamera per scattare una serie di foto del  bambino mentresvolge delle attività familiari come lavarsi i denti . Stamparle, tagliarle e vedere se il  bambino può metterli in ordine e dirvi ciò che sta facendo. Una volta che il bambino sa descrivere correttamente  le attività familiari  si può  successivamente passare ad attività più complesse come le attività artigianali o attività in cucina.

•  Creare un  libro. Durante una gita si possono fare delle foto  che verranno inserite in un piccolo album fotografico e  insieme al bambino si può scrivere una frase o due per ogni immagine. Si inizia il racconto utilizzando  la struttura di una storia : chi, quando e dove, per esempio : Un giorno Alessio andò al mare. Alla fine della storia si conclude utilizzando una parola sentimento ad esempio: la sera Alessio tornò a casa stanco ma felice. Scrivere la storia usando il verbo al passato, usando delle parole sentimento e usando il discorso diretto, ad esempio : Alessio  disse: sono stanco ma felice. In questo modo si aiuterà il bambino a capire la struttura delle storie  che rappresenta un’ importante abilità di pre-alfabetizzazione.